第一单元单元整体设计

单元名称

观察物体（三）

一、单元教材分析：

本单元教材编排遵循“由浅入深、操作与想象结合”的逻辑脉络，从用4个小正方体摆出指定前视图的简单任务入手，逐步引导学生探索“增加小正方体而保持视图不变”的变式问题（如小明与小红的不同摆法），进而过渡到根据三视图（前面、左面、上面）还原几何体的综合任务；教材注重实践操作与空间推理的融合，通过“摆一摆”“看一看”“说一说”等环节，让学生在动手操作中理解几何体与视图的对应关系，最终在“用数字标注小正方体数量”的拓展活动中，实现从直观感知到抽象建模的能力跃升，形成“单一视角—多视角协同—逆向还原”的完整认知链条。

二、学情分析：

五年