第一单元单元整体设计

单元名称

负数

一、单元教材分析：

本单元以“负数”为核心主题，教材编排遵循“生活实例引入—概念建构—应用拓展”的逻辑脉络。首先通过中央气象台的气温预报（如-6℃表示零下温度）和电子账单（如“-500元”表示支出）等真实情境，直观展现负数的必要性，引导学生理解负数表示相反意义的量；继而明确定义正负数、读写法及0的特殊地位，并借助数轴模型（如用点表示-4、-2等）将抽象概念可视化，帮助学生建立数与形的联系；最后在练习中设计温度比较、水位记录、收支计算等实际问题，促进知识迁移。整个单元层层递进，从具体感知到抽象概括，体现了数学与生活的紧密关联。

二、学情分析：

六年级学生已