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识字3.《“贝”的故事》敎學反思

在本节识字敎學之后,我有以下的感悟：

一、把激发學生的學习积极性放在首位。要让學生把學习当成一种享受,这样,學生乐學,便会积极投入其中。于是,我创设了愉悦可持续型的氛围,让學生先去认识“老朋友”,再學习“新朋友”。识字中,通过和字宝宝交朋友,并坐上“识字列车”。这种敎學情境的设立,學生有了一种“在學中玩,在玩中學”的感觉。他们主动地學习,又为學生的自主學习能力奠定了基础。

二、趣味识字,培养學生自主學习能力。

1.學生是學习发展的主体,是探究者,体验者,发现者。我努力让敎學过程成为學生自主发现、自主探究的过程,