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5.《小公鸡和小鸭子》教學反思

这节课教學内容设计合理,将教學重点放在了朗读课文和联系上

下文了解词语的意思上。

这节课教學环节安排周到,通过复习词语的方式使學生迅速回忆起上节课學习的内容,使學生快速进入课堂學习状态。之后进行“他、地”两个字的写字指导,重点强调了两个字在部件、结构、宽窄方面的相同之处,并充分关注了學生的写字姿势。在理解课文和指导朗读的环节中,利用老师范读、齐读、指名读等多种方式训练學生的朗读能力。我创设情境,學生想象小公鸡和小鸭子当时的心情、动作,进行角色体验,通过师生分角色、男女生分角色、同桌分角色等多种形式的展示,读好小公