基本信息

---

下载

文档摘要

---

PAGE

PAGE1

四年级数学教案——找规律(2)

教学目标

1、让学生经历对几个事物进行排列的过程，按一定的顺序有条理地进行思考，探索排列的规律。

2、通过观察、操作、验证、归纳，体会解决问题策略的多样性，发展符号感。

3、让学生经历解决问题的过程，进一步体会数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。

按一定的顺序有条理地进行思考，探索排列的规律。解决问题策略的多样性，发展符号感。

创设情境，激发学生的参与热情，将学生自然地带入求知的情境中。

一．创设情境导入新知

1．组织谈话：小军、小明、小红三人是好朋友，他们准备排成一排合影留念。该怎样排呢