第四单元单元整体设计

单元名称

小数的意义和性质

一、单元教材分析：

本单元系统学习小数的意义和性质，教材通过测量情境引入小数概念，借助米尺模型理解小数的计数单位（十分之一、百分之一等）和数位顺序，逐步探究小数的性质（末尾添零或去零大小不变）、大小比较方法及小数点移动引起小数大小变化的规律。内容编排注重直观感知与抽象概括的结合，融入单位换算（如长度、质量）和近似数（四舍五入法）的实际应用，帮助学生建立完整的小数认知体系，为后续小数运算奠定基础。

二、学情分析：

四年级学生已掌握整数的数位顺序和大小比较，但小数作为新数域，学生易受整数学习经验的干扰（如误认为小数位数越多数值越大）。单位换算涉及