2025-2026学年湘艺版（新教材）小学音乐二年级上册

《剪羊毛》教学设计

一、学情分析

二年级学生年龄较小，思维以形象思维为主，对充满童趣、节奏明快、贴

近生活的音乐作品兴趣浓厚。在前期音乐学习中，他们已掌握简单的节奏型

（如四分音符、八分音符），能跟随音乐进行基础律动和简单歌唱，具备初步的

合唱感知能力，但对二声部合唱的协调性把握存在一定难度。从生活经验来看,

学生大多过图片、视频见过绵羊，对“剪羊毛”这一劳动场景有初步的模糊认

知，但缺乏直观体验，这为理解歌曲的劳动情境奠定了基础。