江西专版八年级语文下册第四单元《应有格物致知精神》教学设计

一、教学内容分析

（一）课程标准解读

依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求，本单元教学聚焦“格物致知”核心思想，立足传统文化传承与学生综合素养培育，构建“知识建构—能力提升—素养生成”的三维教学框架。在知识维度，需引导学生精准把握“格物致知”的概念内涵与文化定位；在能力维度，侧重培养文献研读、比较分析、实践探究等核心技能；在素养维度，着力发展学生的思辨能力、文化自信与科学精神。本单元既是对前期传统文化知识的深化拓展，也是后续探究性学习的重要铺垫，具有承前启后的关键作用。

（二）学情分析

八年级学生已具备基础的语文阅读理解能