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文档摘要

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词语运用（3期）（教师版）

一、教学背景与设计思路

随着新课程标准的深入推进，语文核心素养的培养已成为基础教育阶段的重要目标。其中，语言建构与运用作为四大核心素养之一，直接关系到学生表达能力、思维品质以及文化理解水平的发展。在日常教学实践中，词语教学虽看似基础，实则承载着提升学生语言敏感度、丰富词汇储备、增强语境判断力的关键任务。然而，当前部分课堂仍存在“重识记轻运用”“重单义轻辨析”的倾向，导致学生虽能背诵词义，却难以在真实语境中准确、得体地使用词语。

本期《词语运用》专题教学旨在突破传统词语教学的局限，聚焦于“用”而非“记”，通过系统化、情境化、层级化的训