俄语课堂中教师纠错方式与学生焦虑的关联性及优化策略探究

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程日益加速的当下，国际交流愈发频繁，语言作为沟通的桥梁，其重要性不言而喻。俄语作为联合国六大工作语言之一，在国际政治、经济、文化等领域发挥着关键作用。随着我国与俄罗斯及其他俄语国家在经贸、科技、教育等多方面合作的不断深化，社会对俄语人才的需求持续增长，这也使得俄语教学在我国的教育体系中占据着越发重要的地位。

然而，在俄语教学实践过程中，学生在课堂学习时产生的焦虑情绪成为了不容忽视的问题。焦虑作为一种消极的情感因素，如同横亘在学生学习道路上的巨石，严重阻碍着学生的学习进程。处于焦虑状态下的学生，其注意力