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小学新教师入职培训体系

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目录

01

教师角色认知与定位

02

教学实施要点

03

学生管理策略

04

家校协同实务

05

职业发展路径

06

教学资源应用

01

教师角色认知与定位

复合型知识结构要求

教育引导双重职责

小学教师需掌握学科专业知识、教育心理学理论及儿童发展规律，同时具备跨学科整合能力，以适应综合性教学需求。

既要完成知识传授的基础教学目标，又要承担学生行为习惯养成、价值观塑造等育人职能，实现教书与育人的有机统一。

小学教师职业特性

持续动态调整能力

面对不同学习阶段的学生个体差异，需灵活调整教学策略，具备观察记录、学情分析、个性化指导等专业