2025-2026学年大象版(新教材）小学科学二年级下册体验单元《吹泡泡找联系》教学设计

一、学情分析

本节课面向小学二年级学生，该阶段学生好奇心旺盛，对吹泡泡这类趣味体验活动充满热情，日常也有过吹泡泡的生活经验，但仅停留在“好玩”的层面，尚未主动思考泡泡形成的条件、形态变化与哪些因素有关。二年级学生具象思维占绝对主导，抽象概括能力薄弱，注意力持续时间较短，难以自主发现现象背后的联系，适合通过动手体验、直观观察、游戏互动等方式开展教学。同时，学生已具备初步的小组合作意识，能在教师引导下完成简单的操作和观察任务，可借助吹泡泡的体验，逐步培养“观察现象—发现联系—初步总结”的探究能力，为后续科