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2025-2026学年大象版(新教材）小学科学三年级下册《我们需要呼吸》教学设计

一、教学设计理念

本课设计遵循“以学生为中心”的教育思想，基于探究式学习理论。针对三年级学生好奇心强、乐于动手的特点，通过创设真实的问题情境，引导学生从生活经验出发，经历“提出问题—猜想与假设—设计并进行实验—收集证据—分析数据—得出结论”的完整科学探究过程。通过一系列体验活动和对比实验，让学生在“做中学”，深刻理解呼吸的本质和意义，培养尊重事实、严谨求实的科学态度。

二、核心素养教学目标

科学观念：

体验并认识到呼吸是人类维持生命活动所必需的生理过程。

知道我们吸入的空气和呼出的气体成分发生了