2025-2026学年苏教版(新教材）小学科学二年级下册《四季的天气》教学设计

学情分析

二年级学生已具备一定的生活观察经验，对春、夏、秋、冬四季有模糊的认知，能说出不同季节的典型景物和自身活动变化，如春天开花、夏天穿短袖、冬天下雪等。在本单元前两课学习中，学生已认识晴天、阴天、雨天等基本天气类型，掌握了简单的天气观察和记录方法。但学生对“四季天气的核心特征”“天气与季节的区别与联系”认知较为零散，抽象思维和归纳总结能力较弱，需要通过直观体验、合作探究等方式梳理知识，建立系统认知。同时，该年龄段学生好奇心强、乐于表达，适合采用情境化、游戏化的教学活动引导学习。

教学设计理念

本设计以《义务教