大象版（2024）科学三年级下册

《藕是根还是茎》教学设计

课题

藕是根还是茎

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1.能说出根和茎的核心特征，知道根无节、无节间，茎有节、节间，节上可长叶或根；

2.能根据根和茎的特征判断藕的类别，明确藕是茎而非根。

科学思维：

1.能通过观察、对比根和茎的形态结构，归纳同类器官的共同属性；2.能运用科学概念（根、茎的特征）进行判断推理，建立“特征对应类别”的思维逻辑。

探究实践：

1.能小组合作观察常见植物的根、茎及藕的实物或图片，准确记录关键特征（节、节间、须根等）；

2.能通过画图、对比分析、实物观察等方式，完成根与茎特征辨析、藕的类别判