2025-2026学年大象版(新教材）小学科学二年级下册《探访春天》教学设计

一、教学设计理念

本课以大象版教材“生活化探究”核心理念为指导，立足二年级学生具象思维主导的认知特点，遵循“观察—体验—探究—总结”的逻辑，将课堂延伸至户外，让学生在实地探访中感知春天。教学中以“寻找春天”为核心任务，通过户外观察、实物感知、师生互动、生生合作等形式，引导学生从植物、动物、天气、人类活动等维度捕捉春天的特征，打破“室内说教”的局限。同时注重激发学生的观察兴趣，培养主动探究自然的意识，让学生在亲身体验中感受季节变化的奇妙，渗透“人与自然和谐共生”的理念，落实新课标对小学科学“探究实践”“科学观念”的核