2025-2026学年大象版(新教材）小学科学二年级下册《纸蜻蜓》教学设计

一、学情分析

二年级学生已具备一定的生活观察经验，对“飞行”现象充满好奇，常见的蜻蜓、蝴蝶等飞行生物以及纸飞机、风筝等简易飞行玩具都是他们熟悉的事物，这为探究纸蜻蜓的飞行提供了良好的认知基础。从思维特点来看，该阶段学生以具体形象思维为主，抽象逻辑思维初步发展，能够通过动手操作感知事物的特征，但对“形状、重量”等因素与飞行效果的关联缺乏系统认知。在实践能力上，学生已掌握基本的折纸技能，能够完成简单的裁剪、折叠等操作，但在规范操作、有序记录实验现象以及分析实验结果方面需要教师的细致引导。此外，二年级学生具备初步的小组合作