2025-2026学年大象版(新教材）小学科学三年级下册《胃中“奇遇记”》教学设计

一、核心素养教学目标

科学观念：能说出胃的形态、位置和主要功能，知道胃通过蠕动和胃液消化食物，了解食物在胃中的变化过程，建立“消化系统器官结构与消化功能相适应”的初步观念。

科学思维：通过模拟实验、分析教材案例，能初步归纳胃的消化机制，推理不良饮食习惯对胃的影响，培养观察比较、归纳推理、基于证据分析的思维能力。

探究实践：能主动参与胃的蠕动模拟实验、胃液消化效果观察等活动，规范记录实验现象，熟练运用简单工具（烧杯、玻璃棒、镊子），提升动手操作、合作探究与数据整理能力。

态度责任：激发对人体消化系统的探究兴趣，