2025-2026学年大象版(新教材）小学科学三年级下册《肠中“漫游记”》教学设计

核心素养教学目标

科学观念：能说出小肠、大肠的形态、位置和主要功能，知道食物在肠中的消化与吸收过程，了解粪便的形成过程，建立“肠道结构与消化吸收功能相适应”的初步观念。

科学思维：通过模拟实验、分析教材案例，能初步归纳小肠、大肠的功能差异，推理肠道健康与人体营养吸收的关系，培养观察比较、归纳推理、关联分析的思维能力。

探究实践：能主动参与小肠吸收模拟实验、肠道结构观察等活动，规范记录实验现象，熟练运用简单工具（放大镜、托盘、滤纸），提升动手操作、合作探究与表达交流能力。

态度责任：激发对人体肠道的探究兴趣，养