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专题六其次节《追求共同进展——“一带一路”战略》

【教学目标】

内容

目标

学问与力量

过程与方法

情感态度价值观

识记

理解

运用

历史上的“一带一路”

汉、唐、宋元、明清的阶段特征

陆上丝绸之路转为海上丝绸之路的缘由

分析“一带一路”战略的历史条件

通过创设情境、视频播放和图片阅读等，分组争论，观念沟通，引导学生进展自主、探究、合作学习，培育学生自主备考，抓住热点考点的力量

通过了解历史上的“一带一路”和当今“一带一路”战略，让学生体会优秀传统文化的传承，对传统文化应当取其精华去其糟粕，批判继承、古为今用