2025年揭开“数学眼光“的神秘面纱一读《数学课程标准解

读》有感

一、“数学眼光”：从模糊概念到核心素养的跃迁

当“数学眼光”这一术语首次出现在《义务教育数学课程标准（2022年

版）》中时，它并未立即引发广泛关注。许多一线教师将其视为又一个教育

改革中的时髦词汇，如同过往的“创新思维”“综合能力”一般，被归入理

念层的倡导性表达。然而，随着对课程标准解读工作的深入展开，尤其是

在2024年至2025年基础教育课程实施进入深水区的过程中，“数学眼光

逐渐显露