2026春青岛版二年级下册第二单元“天气与生活”教学设计

6多样的天气

一、核心素养目标

1,科学观念：认识晴、阴、雨、雪、风等常见天气现象，知道天气是多变的；

了解天气符号的作用，能识别常见的天气符号。

2,科学思：通过观察、对比不同天气现象的特征，能用自己的语言描述天气;

在设计天气符号的过程中，初步建立“符号化表达”的思意识。

3,探究实践：能主动观察日常天气，收集不同天气的图片或信息；能参与天气

符号的设计与交流活动，学会用天气符号记录天气。

4,态度责任：激发对自然现