第4节电流、电压及其测量（教学设计）

年级

九年级

学科

物理

教师

课题

第1节分子动理论

教学

目标

物理观念

形成电流的概念，知道电流的形成原因和方向规定，构建电流是电荷定向移动形成的物理观念。建立“电流”的量化认知，形成对“电流表结构与用途”的清晰理解。立“电压是电流形成的原因”的核心认知，深化对“电源-电压-电流”逻辑关系的理解。

科学思维

通过类比水流理解电流，培养类比推理的思维方法，从熟悉的现象类比到抽象的电学概念。通过单位换算、量程与分度值的对应分析，培养严谨的数值处理能力，建立“规范使用仪器”的认知逻辑。

通过“水流类比电压”培养抽象概念具象化的思维能力，通过单位