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中学物理课堂中实验设计与创新研究论文

**摘要**

中学物理作为培养学生科学素养的核心学科，实验教学是其知识建构与能力发展的关键载体。然而，当前课堂中实验设计的固化模式、资源分配的局限性及学生参与度的不足，制约了物理学科育人价值的充分发挥。本研究立足中学物理课堂实践，聚焦实验设计的创新路径，通过案例分析、行动研究等方法，探索如何将生活化元素、探究式思维及跨学科融合融入实验设计，旨在打破“照方抓药”的传统实验困境，激发学生的科学探究兴趣，培养其创新思维与实践能力。研究不仅为一线教师提供可操作的实验创新策略，更试图重构物理实验的教育逻辑——让实验从“验证知识的工具”转变为“生成思维的土壤”，从“标