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社会舆情传播动力学在高中英语口语教学中的应用研究论文

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当前高中英语口语教学普遍存在“情境脱节”“互动缺失”等问题，学生难以在真实语境中实现有效表达。社会舆情传播动力学作为研究信息在群体中动态扩散规律的学科，其“情境驱动”“节点互动”“反馈迭代”等核心逻辑，为破解口语教学困境提供了新视角。本文将社会舆情传播的动态模型融入高中英语口语教学，通过真实议题转化、网络互动模拟、动态评价构建，探索“语言-社会-互动”三位一体的教学模式，旨在提升学生的跨文化交际能力与真实语境表达素养，为口语教学实践提供可操作的路径参考。

**关键词**：社会舆情传播动力学；高中英语口语教学；情境化互动；动态