2025-2026学年苏教版(新教材）小学科学二年级下册《动物生存需要什么》教学设计

学情分析

二年级学生对动物有着天然的喜爱和好奇心，在日常生活中通过绘本、动画片、动物园参观等途径，积累了关于动物的零散认知，比如知道小鸟会飞、小鱼生活在水里、小狗需要吃东西等。在前期科学学习中，学生已初步掌握“观察—描述—简单归纳”的探究方法，能对常见自然现象提出简单问题。但对于“动物生存需要的核心条件”“不同环境中动物生存需求的差异”等系统知识，学生的认知较为模糊，难以将零散经验整合为完整的科学概念。同时，该年龄段学生以具象思维为主，抽象概括能力较弱，需要借助直观实物、模拟实验、情境体验等方式，引导其从生