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“项目式跨学科学习”研修赋能教师胜任力发展的路径探索——以上海市青浦区的实践为例

一、背景与目标：区域教育改革背景下教师专业发展的现实诉求

近年来，随着国家基础教育课程改革的深入推进，核心素养导向的教学理念逐步深入人心。上海市作为全国教育综合改革的先行区，在推动育人方式变革方面持续发力，尤其在落实“双减”政策和深化新课程标准实施的过程中，对教师的专业能力提出了更高要求。传统的学科本位教学模式已难以满足学生全面发展和创新能力培养的需求，跨学科整合、真实情境学习、项目驱动探究等新型教学形态逐渐成为课堂教学转型的重要方向。

在此背景下，青浦区教育局立足区域实际，积极