2025-2026学年苏教版(新教材）小学科学三年级下册《种子发芽了》教学设计

一、学情分析

三年级学生已具备一定的生活经验，大多见过黄豆、绿豆、花生等常见种子，部分学生有过在家种植绿豆芽的简单经历，对“种子能长成植物”有初步认知，但对种子发芽的具体条件、内部结构与发芽过程的关联缺乏系统了解。此阶段学生好奇心强，乐于动手操作，具备基础的观察和记录能力，但逻辑思维仍处于发展初期，对“控制变量法”等科学探究方法的理解和运用需要教师逐步引导。教学中需结合学生已有经验，通过直观实验和具象化讲解，帮助学生构建科学概念。

二、核心素养教学目标

科学观念：认识种子的基本结构（种皮、胚根、胚芽、子叶），知道