基本信息

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文档摘要

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《开会啦》说课稿

一、说教材

教材的地位和作用

本课属于20以内数减法计算中“比较意义下的减法”的学习，即学习“比较两个数量的多少”这类问题可以用减法来计算的学习过程。在本单元“加与减（一）”中，此课正好是在前几节课生疏“从总数中去掉部分”的减法计算后的另一种用减法解决的数量关系的学习。

教学目标

学问和力量：通过具体情境和实际操作，初步体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算，丰富对减法意义的生疏。

过程和方法：通过解决实际问题，小组合作探究、使用各种直观感受的方法，将同学从已经把握的“已知总数和其中的一部分，求另一部分”这种减法，过渡到今日学习的“比较两个数的多少”也用