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种植课程中助推幼儿能力提升的策略——以中班种植课程“遇见稻香”为例

背景与目标：回归自然教育，激活幼儿多元发展潜能

在当前学前教育日益强调核心素养培育的背景下，幼儿园课程正逐步从知识灌输型向经验建构型转变。儿童的发展不再局限于语言与认知领域，而是涵盖身体动作、社会情感、科学探究、艺术表达等多维度的综合成长。尤其是在《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出，应尊重幼儿的学习方式和特点，倡导通过直接感知、实际操作和亲身体验来获取经验。在此政策导向下，生活化、情境化、项目化的课程模式逐渐成为主流趋势。

种植活动作为一种典型的自然教育实践形式，因其贴近生活、周期性强、参