PAGE2

2025-2026学年青岛版（五四制）（新教材）小学科学二年级下册《捉空气》教学设计

一、教学设计理念

本教学设计依据最新科学课程标准，立足于二年级学生的心理和认知特点，以“游戏化探究”为主要教学策略。通过设计一系列生动有趣的“捉空气”游戏，让学生在玩中学、做中学，充分调动他们的多种感官，亲身经历寻找、捕捉、感知空气的过程。引导学生从具体的现象中归纳空气的基本特征，培养他们的观察力、想象力和科学探究能力，激发他们对科学的热爱。

二、核心素养教学目标

科学观念：初步感知空气的存在，知道我们周围都有空气；能运用感官感知空气的基本特征，如无色、无味、透明、能流动、没有固定形状等。