桃;shì;fú;闯关任务;了解“我”的表现;了解“我”的表现;了解同学们的表现;朗读指导，读好对话;老师的神情为什么变得严肃了？后来为什么变得和颜悦色了？;体会变化;想象说话情形，加提示语，体会人物当时的心理。;闯关任务;“我”把画交出去的时候，同学们嘲笑“我”画得不像，而老师是