课题

21.杨氏之子

授课者：

课型：新授

课时：第1课时

一、教材内容分析：

以《世说新语》的经典对话构建了文言启蒙的教学范本，通过孔君平与杨氏童子围绕杨梅孔雀的谐音妙对，展现古代聪慧少年的语言艺术。教材编排注重文言学习的渐进性，注释系统精准解析惠同慧的通假现象与夫子敬称的文化内涵，降低学生理解难度。课文设计突出对话体特色，君家果与夫子家禽的对应结构体现汉语谐音智慧，未闻的委婉反驳展现交际礼仪。课后练习设计体现思维层级，从正确朗读的语感培养到借助注释的理解训练，再到机智之处的文本细读，形成从语言感知到思维提升的学习路径。

二、学情分析：

学生初次接触文言对话易产生畏难情绪，需要教师