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积的变化规律第3课时

教学目标：

1.探究、觉察“一个因数不变，另一个因数乘几，得到的积就等于原来的积乘几”的变化规律；能运用积的变化规律敏捷地进展计算。

2.经受观看、比较、猜测、验证和归纳等一系列的数学活动，体验探究和觉察数学规律的阅历，进展思维力量。

3.通过参与学习活动，培育学生合作沟通的力量，并在探究活动中感受数学结论的严谨性与正确性。

教学重点：探究、觉察积的变化规律。

教学难点：经受自主探究觉察规律、验证规律并应用规律的过程。

教学预备：课件

教学过程：

一、谈话引入

1.创设问题。

小明在计算“42×5”时，将因数5写成了50并进展了计算