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素养导向的小学数学单元整体作业：内涵特征、设计框架与实践案例

一、素养导向下小学数学单元整体作业的内涵解析

（一）核心素养的时代背景与教育转型需求

随着基础教育课程改革不断深化，我国义务教育阶段的教学目标已从“知识本位”逐步转向“素养为本”。这一转变不仅是教学理念的更新，更是育人方式的根本性变革。在新时代背景下，学生不再仅仅是知识的接受者和记忆者，而应成为具备独立思考能力、问题解决能力和持续学习能力的学习主体。尤其是在数学学科中，传统的以计算训练和题型重复为主的作业模式，已经难以满足当前社会对创新型人才的需求。

近年来，国家出台的一系列教育政策文件明确指出，要