2025-2026学年人美版（新教材）小学美术二年级下册

《标识我来做》教学设计

一、学情分析

二年级学生已具备一定的生活观察经验，在校园、社区、公园等场所见过卫生间、安全出口、禁止攀爬等常见标识，对标识“指引方向、传递信息”的基本功能有初步感知，这为课堂学习奠定了生活基础。在美术能力方面，学生已掌握简单的线条勾勒、色彩填充和基本图形组合方法，能够独立完成简单的平面绘画创作，但对标识“简洁、醒目、易懂”的设计原则认知不足，在造型提炼、色彩搭配的功能性和创意表达上存在欠缺。从认知特点来看，学生以具象思维为主，对抽象的设计概念理解难度较大，需要借助直观的教材范例、实物教具和生活化情境辅助认知。此