2025-2026学年教科版（新教材）小学科学二年级下册

《挖掘恐龙“化石”》教学设计

一学情分析

在学习了第1课《恐龙的故事》后，学生对恐龙本身有了基本的认识，好奇

心被充分调动。他们可能会产生疑问：“我们怎么知道恐龙长什么样的？”“恐龙

的骨头怎么变成了石头？”因此，学生对“化石”这一概念及其形成过程有着天然

的探究欲望。二年级学生的动手能力正在发展，喜欢模拟性的实践活动，但对“石

化作用”等较为抽的科学概念理解起来有一定难度，需要通过直观的模拟实验

来辅助理解。

二核心素养教学目标