2025-2026学年教科版(新教材)小学科学二年级下册《制作恐龙模型》教学设计

一、学情分析

经过上一节课《复原恐龙》的学习，二年级学生已初步理解恐龙复原的科学依据，能结合化石特征说出常见恐龙的基本外形特点，对恐龙的探究兴趣进一步浓厚。从动手能力来看，学生已具备简单的剪纸、粘贴、揉捏等手工技能，喜欢参与动手实践活动，但动手操作的规范性和精细度有待提升，对“根据特征选择制作材料”“合理分工合作”缺乏经验。在认知层面，学生仍以具体形象思维为主，对“比例”“结构稳定性”等抽象概念难以准确把握，制作恐龙模型时容易出现比例失调、结构不牢固等问题。基于此，教学需结合教材中的制作步骤提示，通