2025-2026学年教科版（新教材）小学科学二年级下册

《恐龙的故事》教学设计

一学情分析

二年级学生对自然界充满好奇，尤其对恐龙这种体型巨大、早已灭绝的史

前生物有着浓厚的兴趣。他们可能通过绘本、动画片或玩具对恐龙有一些零散、

模糊的认识，如知道霸王龙很凶猛，梁龙很长等。但他们的认知多停在表面,

缺乏系统性，对恐龙的分类、生活习性以及在地球历史上的地位等科学概念理

解尚浅。同时，二年级学生的思维以具体形象思维为主，需要借助图片、模型、

视频等直观手段来帮助理解抽象的科学知识。

二核心素养