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《全等三角形》教学设计

摘要

本文探讨了《全等三角形》的课堂教学设计以及自主探究式数学课堂的研究，注重以小班学生自己为活动的主体，充分发挥了学生自己的学习数学的积极性，激发了学生在进行数学活动的过程中独立进行自主探究的能力。通过深入研究全等三角形这一节数学课的教育特点、学生目前已有的知识经验和心理特点、数学课堂的具体特殊性和其多样化、参照了新的课程标准和传统的数学课程标准，在认识全等形和完整三角形的基础上，理解并掌握了全等三角形的对应边相等、对应角相等，制定了出合理、具有针对性、实效性、创新性的教学设计。

关键词：教学设计、全等三角形、运动变化与对应思想

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