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第2课时乘、除法的意义和各局部间的关系〔1〕

课题

乘、除法的意义和各局部间的关系

课型

新授课

设计说明

1.借助学习阅历，主动建构新知。

本节课的教学内容是在学生已经把握了加、减法的意义和各局部间的关系，能进展简洁的整数乘、除法口算及笔算的根底上进展的。因此，在教学中留意对学生已有学习方法的唤醒，引导学生主动、乐观地探究新知，通过学问的迁移同化新知。

2.以自学指导为导向，促进学生学问的迁移，突出建模思想。

在学生明确学习目标之后，我准时出示自学指导，让学生依据自学指导自行看书解决问题，遇到看不懂或解决不了的问题可以随时小声请教同桌或教师，这就使学生不断地对学问进展