摘要

“文学阅读与创意表达”学习任务群作为《义务教育语文课程标准（2022年版）》

设置的发展型学习任务群之一，其强化了阅读与表达的融合，明确了语文活动育人的价

值定位和内容要求。但许多语文教师在教学实践中面临诸多困惑和挑战，阻碍了此学习

任务群的有效落实。本研究聚焦于小学语文优秀教师“文学阅读与创意表达”学习任务

群的教学，探索其在学习主题、教学目标、情境创设、学习任务以及教学评价五个方面

的教学实践活动，为小学语文教师实施此学习任务群教学提供实践参考。

本研究运用个案研究法，选取H