信息科技第四单元第4节新鲜速立达

课题新鲜速立达单元四单元学科信息科技年级五年级

《新鲜速立达》该课时教材以农产品运输路径规划为情境，编排了“探索果园运输最

短路径—探索仓储运输最短路径”两个实践学习活动，引导学生掌握枚举法和分步计算

法寻找最短路径的方法，理解两种算法的应用逻辑与效率差异，感受算法在物流优化中的价

教材

值。教材内容紧密结合五年级学生的数学运算基础和乡村振兴