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文档摘要

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《伊索寓言》分享展示课教学设计

教学目标设定

在当今语文教育体系中，经典文学作品的传承与创新应用已成为培养学生核心素养的重要路径。《伊索寓言》作为跨越两千余年的世界文学瑰宝，其短小精悍的故事形式与深刻的人生哲理，不仅契合小学高年级学生的认知发展水平，更在潜移默化中塑造着他们的道德判断力与批判性思维能力。本课程设计立足于新课标对“文化传承与理解”核心素养的要求，针对当前课堂中普遍存在的文本解读浅表化、学生参与被动化等问题，着力构建一堂以学生为主体的分享展示课。通过系统梳理前期教学实践数据，我们发现超过七成的学生在传统讲授模式下仅能机械复述故事情节，却难以提炼寓意