高中生物实验探究教学中的实验探究能力培养与实验探究评价标准研究论文

**摘要**

在新课程改革背景下，高中生物实验教学强调以核心素养为导向，而实验探究能力的培养是落实这一目标的关键环节。然而当前教学中，学生探究能力培养存在表层化、指导模糊化、内容碎片化等问题，实验探究评价标准亦存在内容单一化、方法经验化、反馈滞后化等困境。本研究聚焦高中生物实验探究教学，旨在剖析能力培养的现实障碍与评价标准的异化表现，探索科学有效的培养策略与评价体系，为提升实验教学实效、促进学生科学思维发展提供实践路径。

**关键词**

高中生物；实验探究能力；培养策略；评价标准；核心素养

一、问题的提出

（一）实验探