研究报告

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新质生产力背景下发展职业本科教育的现实需求、面临挑战和应对策略

一、新质生产力背景下发展职业本科教育的现实需求

1.1新质生产力对人才培养的新要求

(1)新质生产力的发展，以互联网、大数据、人工智能等为代表的新技术不断涌现，对人才培养提出了新的要求。据《中国人工智能发展报告2021》显示，我国人工智能人才缺口已达到500万，而职业本科教育作为培养高素质技术技能人才的重要途径，需要紧密对接产业需求，强化实践能力培养。例如，在智能制造领域，企业对具备编程、机器人操作、数据分析等复合型技能的人才需求日益增长，职业本科教育应注重培养学生的跨学科能力，以适应