第４５卷第２１期山西建筑Ｖｏｌ.４５Ｎｏ.２１
１７８２０１９年１２月ＳＨＡＮＸＩＡＲＣＨＩＴＥＣＴＵＲＥＤｅｃ.２０１９
文章编号:１００９￣６８２５(２０１９)２１￣０１７８￣０２
基于“互联网＋”的材料与构造课程教学改革研究
庄艳
(上海视觉艺术学院视觉德稻设计学院?上海２０１６２０)
摘要:契合教育现代化的理念?对材料与构造课程教学进行研究?提出了从人才培养目标出发?科学地设置课程目标?探索以课
程群的项目为导向?依托材料与构造实验室、运用网络教学资源的多元化教学模式?帮助学生自主构建系统、开放的知识体系?
关键词:互联网?实验室?项目化课程群?教学改革
中图分类号:Ｇ６４２.０文献标识码:Ａ
１概述室内设计是艺术与技术的结合?材料与构造与生俱来具有
室内设计是对建筑物内部空间的再创造?室内设计不仅要艺术与技术的基因?上海视觉艺术学院的生源为艺术类考生?
满足使用需求?改善室内空间的声、光、热等物理环境、空气质量学生总体呈现出感性思维强于理性思维?有亲近艺术疏离技术的
环境?更需要着眼于营造环境的意境?室内设计借助形象表达意心理特点?材料与构造具有很强的实践性和应用性?因此即使在
境?寓意境于形象之中?室内设计中?材料是塑造视觉和物理环教学中讲解结合视频、动画也难弥合感性认识和动手实践之间的
境的物质载体?直接传译室内环境氛围、设计意境?现代科技推差距?洞察隐藏在艺术形式美中的技术工艺成为了学生学习中
动行业发展?设计理念更趋生态?新型建筑装饰材料、智能材料层的难点?
出不穷?室内设计行业对材料、构造的运用与研究日益重视?３课程教学改革的内容与措施
材料与构造作为室内设计的技术支撑?极具实践性?教学实３.１科学设定课程教学目标
践成效显示?以项目为导向?运用现代教育技术对提升学生的自上海视觉艺术学院是一所应用技术型本科院校?室内设计
我学习、能力培养有显著成效?专业方向教学目标重点强化培养学生室内设计中创新思维和技
现结合上海视觉艺术学院室内设计专业方向的材料与构造术解决能力?同时强调培养学生自我学习能力?使学生具备独立
课程教学实践?探索分析该课程教学改革的策略与模式?发现问题和创造性解决问题的能力?这是学生共性成长的基础?
２课程教学存在的问题也是后续个性成长的技术基础?
“材料与构造”教学实践中往往留有缺憾和不足?探究其原依据学生特点与今后的设计岗位角色?该课程教学目标定位
因?主要是源自几个方面因素?在“知识运用”的基础上?引导学生培养“设计开发”能力?
２.１课程学时与课程内容“知识运用”主要指:１)掌握基本材料类别、了解基本材料性
该课程学时通常为３２学时~４８学时?然而课程所涉材料种能?在室内设计中正确识别与运用建筑装饰材料?２)掌握建筑装
类繁多?内容庞杂?材料之间的差异使各部分内容相对独立、自成饰构造的基本原理和一般构造方法?为室内设计构造设计与表现
体系?然而具有相同视觉特征的材料可能分属不同材料类别?有打下良好基础?
不同的组成、性能及应用范围、构造方法?不一而足?即便同一材“设计开发”主要指:１)充分把握材料的艺术表现力和视觉特
料受到设计要求、材料规格等影响?也需要应用不同的构造方法?性?设计开发新材料或新用法?２)理解材料与构造之间的形式与
灵活多变的材料组合又催生了多种构造方式?伴随科技发展与技术的逻辑统一关系?根据不同工程条件?灵活运用构造方法及
设计理念的更新?新材料、构造方法、工艺层出不穷?如果试图通改进创新的能力?