第４６卷第７期山西建筑Ｖｏｌ.４６Ｎｏ.７
２０２０年４月ＳＨＡＮＸＩＡＲＣＨＩＴＥＣＴＵＲＥＡｐｒ.２０２０１７３
文章编号:１００９￣６８２５(２０２０)０７￣０１７３￣０２
基于“金课”建设的道路勘测设计课程教学改革★
张清峰张雅婷
(江南大学环境与土木工程学院?江苏无锡２１４１２２)
摘要:基于教育部新时代全国高等学校本科教育“金课”建设的要求?针对目前土木工程专业路桥方向?道路勘测设计?课程教
学中存在的主要问题?结合多年的教学经验?对该门课程的“金课”建设提出若干教学改革思考?目的是切实提高该门课课堂教学
质量?建设成“金课”?
关键词:“金课”建设?土木工程专业?道路勘测设计?课程教学改革
中图分类号:Ｇ６４２.０文献标识码:Ａ
１概述问题之一:根据江南大学土木工程专业２０１６版培养方
案??道路勘测设计?课程理论课时较少?根据教材?该课程
２０１８年６月陈宝生部长在新时代全国高等学校本科
共有１１章?内容较多?根据教学安排?学时计划如表１所
教育工作会议上首次提出要“提升大学教学质量?应着力狠[４]
[１?２]示?从表１可以看出?该课程内容多?理论学时少?没有
抓课程教学质量?将“水课”转变为“金课”?结合这一
足够课时对每一个知识点都进行详细讲解?因此?同学们
具体要求?努力将土木工程专业路桥方向专业核心课?道路
[３]要真正达成本门课的教学要求?除了进行课堂学习外?还要
勘测设计?建设成有深度、有难度、有挑战度的“金课”?
在课外针对一些重要的知识点进行自主学习?且随着国家
通过“金课”建设达成土木工程专业?道路勘测设计?的教
规划、省级规划、区域规划的公路基础建设的快速发展?道
学目标和人才培养目标?
路基础理论知识的不断丰富、技术规范和标准的不断修订
２?道路勘测设计?课程的教学要求和人才培养目标和完善?课程内容多与课时少之间的矛盾更加突出?问题
?道路勘测设计?是土木工程专业桥梁与道路工程方之二:学生的学习积极性并不高?学习比较被动?能做到课
向的专业必修课程?本课程主要研究汽车行驶力学性能与前预习?课后自觉复习的同学较少?问题之三:目前该课程
道路平纵横几何线形之间的关系?确保所设计的路线能保的考核形式较为简单?考核成绩主要为平时成绩和期末考试
证行车安全、快速、经济、旅客舒适以及与周围的自然景观成绩折算后的总评成绩?以土木工程１６级同学的?道路勘
相协调?线形组合设计满足驾驶员视觉和心理上的要求?它测设计?总评成绩为例进行分析?总评成绩分析如表２所示?
[４]表２总评成绩分析表
涉及到人、车、路、环境几个方面的因素?通过该课程的
学习?使同学们了解国家最新的有关道路勘测设计的规范成绩等级９０~１００８０~８９７０~７９６０~６９６０
总评(优秀)(良好)(中等)(及格)(不及格)
和标准?掌握并运