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教学研究：浅析构建基于问题导向的线上学习课程的方法

一、研究背景与问题界定

近年来，随着信息技术的迅猛发展与教育数字化转型的深入推进，线上学习模式已从应急补充手段逐步演变为教育生态中的常态化组成部分。尤其在后疫情时代，全球教育机构对线上教学的依赖程度显著提升，但随之而来的学习效果参差不齐、学生参与度不足、知识迁移能力薄弱等问题日益凸显。传统以知识灌输为主的线上课程设计，往往忽视了学习者的主体性和实践能力培养，导致“学用脱节”现象普遍。在此背景下，问题导向学习（Problem-BasedLearning，PBL）作为一种强调真实问题驱动、学生自主探究与协作解决