2026春小学美术人美版一年级下册第一单元《春天的故事》教学设计

1春天在哪里

一、核心素养目标

1.审美感知：引导学生调动视觉、听觉等多种感官观察春天的自然变化，感知春天特有的色彩(嫩绿、粉红、金黄等)、形态(抽芽的柳枝、绽放的花朵、归来的燕子)等美学元素，初步建立对自然美的认知，提升对春天景象的审美敏感度。

2.艺术表现：让学生掌握运用简单线条、色块及多种材料(彩笔、彩纸、自然材料等)记录春天景象的基本方法，能够用自己喜欢的艺术形式表现观察到的春天元素，锻炼初步的造型与表现能力。

3.创意实践：鼓励学生在创作中大胆尝试，自由选择材料与表现方式，将观察到的春天转化为艺